99STS２

山形ドイツ間の数学の協同学習

　９９年１１月，山形大学附属中学校とドイツのHildegard-Wegscheider-Oberschuleにおいて数学の協同学習を実施します。

１　目標

  1. 日独双方の中等学校生徒の，協同学習による数学的想像力の育成
  2. 各国の文化に応じた数学の国際的活用
  3. 日本，ドイツという異文化の国との親密な国際的交流

２　教育内容と学習方法

  1. 教育内容は，日時計を作るための「幾何の公理と証明」
  2. 山形大学附属中学校の先生は田中克氏，生徒は選択教科として数学を選んだ３学年２９名，ドイツHildegard-Wegscheider-Oberschule（ＨＷＯと略す）の先生はPeter-Maria Lischka氏。生徒は９〜１０学年の１４名。
  3. HWOの先生と生徒は実施当日，機器のあるFree Universitat Berlinに来る。通信回線の容量は128kbps。
  4. 生徒同士の応対による学習(Students-Teach-Students. STSと略す。）
  5. 使用言語は英語

３ 実施計画

回 日時 内容
１

１１月２４日（水）

１６：００〜１７：００日本時間

（８：００〜９：００ドイツ時間）

 山形側から交信開始。相互の紹介に続き，山形大学附属中学校学校の生徒がベルリンのギムナジュームの生徒に太陽と地球， 　立体幾何等の内容をテレビ会議システムを使って指導します。
２

　未定

 ドイツ側から交信開始。ドイツ側の学習内容で交信する予定だったが都合により中止。

４　注目すべき事！！

今回のＤＬは次の点で世界的にも画期的である。

５　準備の様子
日時計を工夫して作っています。

ドイツからきたメールを読んでいます。

 授業で説明する内容を英語の辞書をひかながら，作っています。

６　１１月２４日当日の様子

１．ドイツと接続しました。
２．ドイツの生徒にみんなが作った日時計を見せています。
３．「このような日時計を作るためにどのような数学が必要でしょうか？」
４．地球と太陽の関係について説明します。
５．「太陽によってできる影は１時間に何度動きますか？」
６．緯度と経度についてモデルで説明しています。
７．書画カメラを使って説明しています。
８．「緯度がａ度のとき，日時計の角度は何度になりますか？」
９．一生懸命に考えてくれています。
１０．メールでしか知らない友だちが分かって嬉しい。
１１．さようなら。アウフビーダーゼーン！

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